詳細情報
日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 (第2回)
子どもの「カンチョー」を見過ごしてよいのだろうか？
書誌
授業力＆学級経営力
2026年5月号
著者
大石 真那
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Situation カンチョーをしている子どもを見た時 廊下でカンチョーをしている子どもたちを見かけて、どう声をかけようか悩んでいると、隣で同僚が「子どもってこういうことするよね〜」と特に気にしていない様子でモヤモヤした。どうしたものか…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 1
休み時間に性の話題で騒いでいる子どもがいたら？
授業力＆学級経営力 2026年4月号
学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか 14
社会科教育
主体的・対話的で深い学びの実装
授業力＆学級経営力 2026年5月号
自治的集団へのロードマップ 2
５月：「学級開き」の後の倦怠感と「聴く」技術―「言い聞かせる」から「問いかけ」への転換
授業力＆学級経営力 2026年5月号
エデュテイメントで創る ＮＥＸＴ ＧＩＧＡの未来授業 2
トイドローン 鳥の目で考える三次元の学び
授業力＆学級経営力 2026年5月号
教室でのＡＩとの向き合い方を試行錯誤してみた 2
学級通信は「０秒」で書けます。
「箇条書き」マジック
授業力＆学級経営力 2026年5月号
一覧を見る
検索履歴
日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 2
子どもの「カンチョー」を見過ごしてよいのだろうか？
授業力＆学級経営力 2026年5月号
一覧を見る
