詳細情報
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 (第7回)
優先順位に合わせて行動することが苦手な子
・・・・・・
大西 真一
書誌
授業力&学級経営力
2024年10月号
著者
大西 真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今やるべきことを後回しにして関係ないことを始めたり,決められた手順がなかなか定着しなかったり,時間がないのにぼーっとしていたり。このように,やるべきことに順位づけをし,それに従って集中力を保ちながら行…
対象
小学校
/
中学校
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 12
社会じゃ通用しないと言われる子
授業力&学級経営力 2025年3月号
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 12
社会じゃ通用しないと言われる子
授業力&学級経営力 2025年3月号
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 11
人と違うことにコンプレックスを感じる子
授業力&学級経営力 2025年2月号
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 11
人と違うことにコンプレックスを感じる子
授業力&学級経営力 2025年2月号
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 10
体の使い方が不器用な子
授業力&学級経営力 2025年1月号
一覧を見る
検索履歴
発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 7
優先順位に合わせて行動することが苦手な子
授業力&学級経営力 2024年10月号
レベルアップ こうすれば体育授業が楽しくなる
今求められる体育授業のミニマム
楽しい体育の授業 2006年1月号
3月の仕事
一年間の締めくくり―学級経営の自己評価
具体的な評定と子どもの声で評価する
心を育てる学級経営 2005年3月号
国語授業の基本スキルの大事なこと
板書
子どもの思考を動かす板書をめざす
実践国語研究 2025年5月号
教科書の“問い”→子どもへのフィット度 測る目安は“ここ”
<考える子ども>と<考える教師>のための「配置図」
社会科教育 2014年12月号
一覧を見る