詳細情報
- 特集 学級の危機管理・どう手を打つか
- 学級崩壊からの再生・崩壊初期の対応―小学校
- 教師の空間支配力が決め手となる
- 本文抜粋
- 教師が教室という空間を支配する。 このことが学級崩壊を未然に防ぐ第一のポイントである。 教師が教室空間を支配する。それは教師の指示が通るということであり、教師が教室のリーダーとして信頼されているということである。そういう学級は崩壊しない。崩壊が初期状態の学級は、教師の空間支配力の欠如から始まっていく…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
