教室ツーウェイ 2014年10月号／現場発、学び合いの実態を告発する「学び合い」ではなく「教える―教えられる」だった学び合いが生んだ差別構造

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特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
現場発、学び合いの実態を告発する
「学び合い」ではなく「教える―教えられる」だった
学び合いが生んだ差別構造

書誌: 教室ツーウェイ 2014年10月号
著者: 太田　政男

本文抜粋: 目的と手段をはき違えた小グループでの学習に依拠するだけの授業では、学級に差別構造をつくるだけである。　一　グループ学習は手段である　「学び合い」を研究している学校の知り合いから聞いたことがある…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全1ページ (10ポイント)

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「学び合い」ではなく「教える―教えられる」だった
学び合いが生んだ差別構造
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