ゆれないモノで鑑賞の発問を考える

「タンタンタンウン」を記憶し、リズムを意識化する
「音→表現→記号化」された「記譜力」は子どもにしみこむ

お手合わせ→ダンス→創作で、楽しく拍感を養う

「つけたい力」によって、授業の型は様々である
感覚を重視しながらすすめる楽しい音楽授業

聴く→表現→記号化の指導は発達障害の子供にも有効だった
TOSS音楽の指導で、翔和学園の子どもが熱中した