詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　解釈を書かせる　討論の授業で発問に対して自分の考えを書かせる。　ところが、子どもは、　　長く書けない。　　結論と教科書からの根拠は書ける。しかし、そこで終わってしまう。討論をしても同じような発表で終始する。多様な意見がでない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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