詳細情報
ミニ特集 魅力ある特殊学級に入りたい
特殊学級とはどんな場所であるべきなのか
通常学級の教師の立場から
書誌
特別支援教育教え方教室
2006年3月号
著者
山川 花子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
適切な就学指導とは？ 個別指導が必要とわかりながら，十分に関わることができずに刻々と過ぎていく日々。適切な就学指導とはどうあるべきなのか考えさせられる毎日である…
対象
小学校
／
中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特殊学級とはどんな場所であるべきなのか
医師の立場から
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
特殊学級とはどんな場所であるべきなのか
特殊学級の教師の立場から
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
特殊学級担任だけができる通常学級からの取り出し指導で子どもが変わった！
自信を取り戻すための個に応じた指導
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
特殊学級における実践の紹介！
生活に活かせる魅力的な学習
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
自閉症児にこれだけできる特殊学級の魅力ある実践
ポイントは「実生活に役立つ」ということ
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
一覧を見る
検索履歴
特殊学級とはどんな場所であるべきなのか
通常学級の教師の立場から
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
提言・ＰＩＳＡ型ショックと読書指導の改革
調べぬく体験をさせる授業をつくる
国語教育 2009年10月号
提言 読みの力と書く力とを結ぶ関連指導法の開発
読むことの学習における「学習の手引き」を生かそう
実践国語研究 2012年1月号
Before Afterでよくわかる！子どもとともにつくる体育授業 3
くるりん！くるんぱ！「高さ・低さ前回り」
クラス→学習集団へ
楽しい体育の授業 2020年6月号
爆笑と共に“心に残る科学者の言葉”
植物：葉っぱの尻尾切り
楽しい理科授業 2006年3月号
一覧を見る
