詳細情報
特集 教室騒然……原因と脱出までのドラマ
騒然を解決するために最も大切なことは何だったか
「統率」あるところに騒乱なし
書誌
教室ツーウェイ
2005年11月号
著者
太田 聡美
本文抜粋
始業式のあと、担任が引率して新しい教室に入る。ごく当たり前の風景だが、このことさえ成り立たない学級を何度か経験した。 教務主任が、「退場します」といった瞬間、我がちに走り出すのである。腕を広げ、どんなに声をからして制止しても子どもたちは広げた手の下をすり抜けて走っていってしまう…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教室騒然……原因と脱出までのドラマ
多くの場合、授業技量を上げれば解決できる。但し、モンスターペアレント、モンスターチルドレンには、学校全体の体制づくりが絶対必要だ。
教室ツーウェイ 2005年11月号
教室騒然・混乱の原因
原因は教師の行為にあり
教室ツーウェイ 2005年11月号
教室騒然・混乱の原因
教師の指導力不足が混乱を招く
教室ツーウェイ 2005年11月号
教室騒然・混乱の原因
一番の原因は、授業が下手なこと
教室ツーウェイ 2005年11月号
教室がほころび始める兆し
子どものアドバルーンはそこかしこに散らばっている
教室ツーウェイ 2005年11月号
一覧を見る
検索履歴
騒然を解決するために最も大切なことは何だったか
「統率」あるところに騒乱なし
教室ツーウェイ 2005年11月号
特集 「討論の授業」を実現する3つのステップ
討論を巻き起こす発問の原則
向山型国語教え方教室 2001年6月号
新旧教育文化のたたかい 19
犯罪的行為をする一部附属小、一部指導主事、一部管理職
現代教育科学 2001年10月号
「事件だ!」といわれる理科研究授業のネタ
中学年/パソコンで観察力が高まる
授業のネタ 教材開発 2004年11月号
第2特集 音読・朗読・群読でつくる国語教室
提言 実感のある声を―文字を読まない音読・朗読・暗誦
国語教育 2018年4月号
一覧を見る