詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
認知心理学における「学習」の定義は、次のとおりである。　　「学習とは、繰り返し、同種のないしは類似した問題を解く、あるいは作業を行なうことにより、成績の向上をもたらすシステム内部の変化の総称である」『認知心理学』（岩波書店、守一雄、１０６ページ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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