詳細情報
特集 脳科学が明らかにした学習の原則
脳科学が明らかにした学習の原則
向山実践は大脳生理学、認知心理学、脳科学の示すところと同じ道を進んできた
書誌
教室ツーウェイ
2004年12月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
脳の中がどのように変化するのか これこそ、学習の根本問題である。 「文字を覚えるとは」「足し算ができるとは」頭の中で、どのような「化学作用」が生じているのか 教師は理解しなければならないと思った…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
脳科学の研究が学習の原則を示した
脳科学が裏付ける向山型学習指導法
教室ツーウェイ 2004年12月号
脳科学の研究が学習の原則を示した
向山実践と脳科学の二刀流で学校づくりを強化する
教室ツーウェイ 2004年12月号
学習するとは脳内ネットワーク(新しい神経回路)を作ること
脳科学が証明する算数教科書を教えることの大切さ
教室ツーウェイ 2004年12月号
学習するとは脳内ネットワーク(新しい神経回路)を作ること
本物の「繰り返し」は向山型指導法の中にこそある
教室ツーウェイ 2004年12月号
短期記憶と長期記憶の違いを知らないと子どもは荒れる
短期記憶を長期記憶にする作業
教室ツーウェイ 2004年12月号
一覧を見る
検索履歴
脳科学が明らかにした学習の原則
向山実践は大脳生理学、認知心理学、脳科学の示すところと同じ道を進んできた
教室ツーウェイ 2004年12月号
評価を「頭のカルテ」に記憶する方法
ターゲットを定め「何が印象的だったのか」を振り返る
授業のネタ 教材開発 2004年7月号
25メートル達成に導く! 土台づくり
顔つけ・もぐる
楽しい体育の授業 2018年6月号
この学年で成功する教師の算数トーク
子どもをひきつける「算数トーク」成功事例
5年/円周率の歴史を変化のある繰り返しで
向山型算数教え方教室 2010年8月号
私のクラスも平均90点突破の奇蹟が生まれた
日々、教科書の仕組みを活用した授業をする
家庭教育ツーウェイ 2004年11月号
一覧を見る