詳細情報
特集 ADHD/LD役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
授業の解説および代案
卓越した「受けの技術」は,授業の根本を支える技術である
書誌
教室の障害児
2004年7月号
著者
石川 真悦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2004年1月11日,大阪。四人の授業者が,ADHD/LD役のいる模擬授業の形態で椿原先生に挑戦をする,という学びの場でのこと。 授業の評定者としていらした横山氏が「私も授業をします」と言い,模擬授業をされ始めた。会場は一瞬のうちに静寂に包まれた…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
授業者が気づいたADHD/LD対応の授業の定石
「放課後の孤独な作業」が教師をつくる
教室の障害児 2004年7月号
授業者が気づいたADHD/LD対応の授業の定石
子供役がどんどん引いていったそのあとで
教室の障害児 2004年7月号
授業者が気づいたADHD/LD対応の授業の定石
対応の原則を知り,瞬間的に対応しなければならない
教室の障害児 2004年7月号
授業者が気づいたADHD/LD対応の授業の定石
教師の都合を排す
教室の障害児 2004年7月号
授業者が気づいたADHD/LD対応の授業の定石
言葉を削り活動を与えるのが対応の基本
教室の障害児 2004年7月号
一覧を見る
検索履歴
授業の解説および代案
卓越した「受けの技術」は,授業の根本を支える技術である
教室の障害児 2004年7月号
大人の発達障害?“困った同僚&保護者”への対応策
大人は変えられないから、味方になってもらうしかない
授業力&学級統率力 2012年8月号
提言・読解の授業を楽しくするコツ
すぐれた発問による落差の解明
国語教育 2009年7月号
“子どもの願い”を実現!学級経営の工夫点 今月のポイントは“ここ” 4
小学6年/学期終わりは、「学級経営」修正の最大のチャンス!
授業力&学級統率力 2014年7月号
今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり 7
中学2年/練習量を確保して、尊敬語と謙譲語の区別を教える
敬語(光村)
国語教育 2013年10月号
一覧を見る