詳細情報
おもちゃばこ (第22回)
誰のどんな気持ちも大切に思うと話し合うのがうれしくなるね(3)
書誌
解放教育
2009年1月号
著者
沖本 和子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「安心ルール」づくりの活動を、今回で三回続けて紹介することになります。全学年でとりくんだようすを紹介しようと思ったのでこんなに長くなったのですが、わたしは、教室の「安心ルール」=@には、時間をかけてお話しするだけの価値があると、今年度の実践をとおして改めて感じています…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全7ページ (
70ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
おもちゃばこ 60
ひょっとしたら、「もちあじ」を決めつけていたのかな?
ジェンダー平等の視点を育むとりくみ その2
解放教育 2012年3月号
おもちゃばこ 59
ひょっとしたら、「もちあじ」を決めつけていたのかな?
ジェンダー平等の視点を育むとりくみ その1
解放教育 2012年2月号
おもちゃばこ 58
居心地のいい場所を広げましょう!(2)
解放教育 2012年1月号
おもちゃばこ 57
居心地のいい場所を広げましょう!(1)
解放教育 2011年12月号
おもちゃばこ 56
かかわりあって成長しようよ!
解放教育 2011年11月号
一覧を見る
検索履歴
おもちゃばこ 22
誰のどんな気持ちも大切に思うと話し合うのがうれしくなるね(3)
解放教育 2009年1月号
シチュエーションで学ぶ!こんなときのうまい「ほめ方・しかり方」
(5)【高等学校 通級による指導】学習の指導(自立活動)
受容し,ほめて育てる自己肯定感
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
学びをリッチ化する 数学授業ブラッシュアップ 10
生徒が主体的に数学的活動に取り組むには?
数学教育 2026年1月号
実践事例
技能を定着させるマネージメント
〈ボール運動〉誰ができて、誰ができていないのかがはっきり分かるシステムこそが技能の定着に必要である
楽しい体育の授業 2010年4月号
タカタ先生のお笑い数学教室 10
「代表値」の謎を解き明かせ!
数学教育 2026年1月号
一覧を見る