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特集 “いざという時”のための対応力事例集
事例3 授業中
独り言
気づかせ、教えてほめる対応を
書誌
女教師ツーウェイ
2012年3月号
著者
浦木 美穂
本文抜粋
一 悪気がないのでしからない 授業中に独り言を言って注意されて気づくという子の多くに、発達障がいがある子(注意欠如多動性障害・広汎性発達障がい等の子)が多く含まれる。悪気がないのだが脳がそうさせてしまうのである。ではどんな時に独り言が多く出るのだろう。そしてどんな対応をするとおさまってくるだろうか…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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