詳細情報
特集 「教えて褒める」の効果を実感した場面
「教えて褒める」の効果を実感した場面
国語の授業で
教えて褒めることで、できるようになった
書誌
女教師ツーウェイ
2011年1月号
著者
浅原 玲子
ジャンル
国語
本文抜粋
なかなかできないときというのはやり方が分からないからである。そのため、できないことを注意するよりも、やり方を教え、できたことを褒める方が効果がある…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「教えて褒める」の効果を実感した場面
国語の授業で
「教えて褒める」の繰返しで子どもの力を伸ばす
女教師ツーウェイ 2011年1月号
教室熱中！表文化
国語の授業に取り入れる熱中アイテム
子どもを魅了する日本古来の暗唱文化
女教師ツーウェイ 2013年7月号
国語
【音読】音読練習は知的に楽しく授業で行う
女教師ツーウェイ 2012年11月号
国語
【詩文の暗唱】分けて暗唱検定することで子どもたちが暗唱したがる
女教師ツーウェイ 2012年11月号
国語
【文章の読み取り】文章と絵を往復させる
女教師ツーウェイ 2012年11月号
一覧を見る
検索履歴
「教えて褒める」の効果を実感した場面
国語の授業で
教えて褒めることで、できるようになった
女教師ツーウェイ 2011年1月号
特集 「つい，したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
協働・探究する学びを促す！「共同編集」の仕掛け
授業力＆学級経営力 2024年6月号
実践
校内委員会の運営と学校全体の特別支援教育体制の構築
特別支援教育の実践情報 2007年5月号
算数科の到達目標チェックの方法 5
百マス計算の害悪を「できない子」の事実から検証する
授業研究21 2003年8月号
すぐ使えるファックスページ
学級がまとまる面白問題
２年用／対話のトレーニングで友達の輪を広げる
女教師ツーウェイ 2000年5月号
一覧を見る
