基礎感覚づくりの指導
初めて25メートル泳げた！〜“連続だるま浮き”を、授業システムに位置づける〜

（１）言語的活動
発問・指示／シンクロ運動を軸に心と体のふれあいを図る

（１）言語的活動
説明・語り／いかなる「説明」も、いかなる「語り」も、子どもが聞いていなければ何の役にも立たない

（１）言語的活動
話し合い／技能を習得した上で話し合い活動

（２）非言語的活動
笑い／「笑い」を意識して、体育の授業を変える