詳細情報
書誌
学校マネジメント 2009年4月号
著者
原田　智仁
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　二つの捉え方　　「習得・活用・探究」をどうとらえるかについては、大きく言って二つの立場がある。一つは、一連の学習過程の段階ととらえる文部科学省の立場であり、もう一つは、それとは異なる立場である。後者には多様なバリエーションがあるが、とりあえず一括りにしておこう。以下、二つの立場において、習得・活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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