詳細情報
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
この稿主題の「プラス面・マイナス面」の分析・評価は、調査結果を待つまでもなく、調査問題設定の段階で決定的である。既に概略指摘　１）したように、調査内容焦点ズレ、あるいは入試受験用問題との混同、等々、極めて不適切。各問分析　２）をしても、学力保障の有効なプラス面・マイナス面は調査結果の如何を待たずとも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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