詳細情報
特集 子どもの発言を引き出す授業のコツ
名人に学ぶ「子どもの発言」の引き出し方
子どもの確かな成長を促す発言指導になっているか
書誌
授業研究21
2006年10月号
著者
山田 洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 発言することが確かな成長につながっているか 今さら、言うまでもないが、教育の目的は人格の完成である。学校でのあらゆる教育活動は、この一点を目指す…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・全員発言がなぜ大切か
全員発言の意義や価値とは
授業研究21 2006年10月号
提言・全員発言がなぜ大切か
全員発言の必要性
授業研究21 2006年10月号
提言・全員発言がなぜ大切か
全員発言で確かな学力を
授業研究21 2006年10月号
提言・全員発言がなぜ大切か
全員発言が授業の目的ではない
授業研究21 2006年10月号
提言・全員発言がなぜ大切か
子どもは、しゃべるものです
授業研究21 2006年10月号
一覧を見る
検索履歴
名人に学ぶ「子どもの発言」の引き出し方
子どもの確かな成長を促す発言指導になっているか
授業研究21 2006年10月号
理科好きが育つ“理科室にはこんな仕掛け”を
魅力的な理科室づくりのコツはこれだ!
楽しい理科授業 2003年5月号
リズムある授業とは、いかなる授業か
ライブを見、CDをきき、追試して「リズムある授業」がみえてくる
教室ツーウェイ 2001年5月号
低学年/学級を安定させるルールづくりの実際
安心して学ぶことができる学級にするためのルールづくり
特別活動研究 2004年6月号
言語活動の充実を図る言語環境の整備 8
言語活動の充実と言語環境について
実践国語研究 2014年7月号
一覧を見る