詳細情報
熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21
2006年5月号
著者
田村 治男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
7月から2月に、小学3・4年を対象に「和装礼法」の学習が行われた。「浴衣の着方」や「礼の仕方」に始まり、「箸の持ち方」まで、実に様々な学習が20時間にわたって実施された。とても楽しくどの子も熱中して取り組んでいた。何もかもが初めての体験にとまどいながらも、どの子も楽しく学ぶことができた…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2010年3月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2010年2月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2010年1月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2009年12月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2006年5月号
書評
『伝え合う教室・学び合う教室を創る!』(平井佳江著)
国語教育 2003年10月号
授業をユニバーサルデザイン化する教材&教具
授業をユニバーサルデザイン化する教具
授業力&学級統率力 2014年5月号
あなたもプロ先生になれる!教師渡世・サバイバルの知恵 25
<今月のテーマ>出会うまでに子ども全員の名前を覚える工夫
〈6年〉カードと座席表と顔写真で覚…
向山型算数教え方教室 2012年4月号
実践/実生活・実社会に生きる<話す力・聞く力>の技能を育てる
中学校/目的と伝えたいこととをつなぐ
実践国語研究 2008年1月号
一覧を見る