詳細情報
特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学校
「学び合う」クラスの土台を築く
書誌
授業研究21
2005年8月号
著者
田上 善浩
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「あの子と話すといじめられるわよ」 中学に入学したての子どもたちが、そんなことを言うことがある。 わざわざ同じ小学校出身でいじめられていた子のことを、何も知らない他校出身のクラスメートにそう告げるのである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
子どもの学習をパワーアップする学び合い
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
相互評価・相互判定・相互検討
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
子どもの発疑からドラマを
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
「全員参加」の多様性を支え合う
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
「学び合い学習」の五条件
授業研究21 2005年8月号
一覧を見る
検索履歴
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学校
「学び合う」クラスの土台を築く
授業研究21 2005年8月号
実践／「体験活動」を生かした授業
小学校高学年／取り入れて共感を生かすことで感動を
道徳教育 2005年7月号
この単元はこんなテストがおススメ！本当の力をつけるテストアイデア
中学歴史
（近現代）時代の流れを理解できる近現代史
社会科教育 2016年2月号
２００２年度にんげんセミナー
執筆者リレートーク
絵本で語る「しょうがいってなあに？」―「ぼくのおにいちゃん」
解放教育 2002年12月号
「構造改革特区」は学校を変えるか
心して取り組めば、改革の可能性は極めて高い
現代教育科学 2006年12月号
一覧を見る
