詳細情報
特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学校
「学び合う」クラスの土台を築く
書誌
授業研究21
2005年8月号
著者
田上 善浩
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「あの子と話すといじめられるわよ」 中学に入学したての子どもたちが、そんなことを言うことがある。 わざわざ同じ小学校出身でいじめられていた子のことを、何も知らない他校出身のクラスメートにそう告げるのである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
子どもの学習をパワーアップする学び合い
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
相互評価・相互判定・相互検討
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
子どもの発疑からドラマを
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
「全員参加」の多様性を支え合う
授業研究21 2005年8月号
提言・支え合い「学び合う」学習とは？
「学び合い学習」の五条件
授業研究21 2005年8月号
一覧を見る
検索履歴
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学校
「学び合う」クラスの土台を築く
授業研究21 2005年8月号
私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 12
今も残る江戸城の築城石を追って
社会科教育 2012年3月号
構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 43
小学校／自分の存在を確かめて所属意識を高める
特別活動研究 2004年10月号
思考力・判断力・表現力を高める「学習＆評価問題」のつくり方 1
正負の数の乗法について統合的・発展的に考察する力
数学教育 2023年4月号
一覧を見る
