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特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学年
子どもが板書し、発表することで学習の効果は一気に上昇する
書誌
授業研究21
2005年8月号
著者
畑屋 好之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 黒板を利用する 友だちの意見に反応する。違いや同じ点を見つける。そのような学び合う集団を構築することは簡単である。 黒板を利用すればいい
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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