詳細情報
書誌
授業研究21 2005年2月号
著者
舘野　健三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　通知表の課題　通知表の課題は、子どもの力を正確に評価し、書き表せないことである。　例えば、次の課題がある。　　１．各教科の評定は、「よい」、「だいたいよい」、「もう少し」の三段階になっているが、どのくらい理解したら「よい」なのか、わからない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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