詳細情報
特集 「授業上達法」をみんなで学ぶ
提言・名人芸の先達はこう助言する
五つの技術(対応の技術)と人間性をみがく
書誌
授業研究21
2004年11月号
著者
有田 和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
わたしは、授業の「迷人」である。だから、長年、迷いに迷いながら今日まで歩んできた。真の「名人」をめざして。 いい年になったのに、未だに迷人で、いつ「名人」になるか見通しがたたない…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・名人芸の先達はこう助言する
理解と確認と体現の三条件
授業研究21 2004年11月号
提言・名人芸の先達はこう助言する
学級崩壊クラスで授業成立が25級、クラスを建て直す力量が20級。TOSS技量検定の目安
授業研究21 2004年11月号
提言・名人芸の先達はこう助言する
腹の底からの実感に依拠する
授業研究21 2004年11月号
提言・名人芸の先達はこう助言する
緊張感のある場数を踏む
授業研究21 2004年11月号
「プロ教師」の教え方・ここを学ぶ
授業を見る「基準」をもって学び、修業する
授業研究21 2004年11月号
一覧を見る
検索履歴
提言・名人芸の先達はこう助言する
五つの技術(対応の技術)と人間性をみがく
授業研究21 2004年11月号
絶対評価の研究開発=実践上の疑問に答える
絶対評価なのになぜプロセス評価があるのか
楽しい理科授業 2003年7月号
ぴったりの所見がパッと見つかる! 場面別 どの子も輝く通知表文例
生活
持ち物・身だしなみ
授業力&学級経営力 2021年7月号
社会科におけるディアスポラ研究情報 3
どのような授業が可能かを探る(3)
寄り道の教材研究
社会科教育 2005年6月号
特集 「難関単元」確認・補充・習熟の授業スキル
割合単元は,「面積図」でシンプルな図に表して攻略する
向山型算数教え方教室 2011年3月号
一覧を見る