詳細情報
特集 「授業力」を鍛える校内研修の再構築
校内研修の成果をどう生かすか
介入授業で見えてきた授業づくりの原理原則
書誌
授業研究21
2004年4月号
著者
古賀 久美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 ある日の校内研修 ピーンと張りつめた緊張感の中、校内研修は始まった。模擬授業のトップバッターが養護教諭の私である。食教育、『咀嚼』の授業に挑戦した…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「授業力」を自己診断してみよう―期待されている新しい力量とは―
価値づけと意味づけを形にする
授業研究21 2004年4月号
提言・「授業力」を自己診断してみよう―期待されている新しい力量とは―
教えなかったことがどれだけあるか
授業研究21 2004年4月号
提言・「授業力」を自己診断してみよう―期待されている新しい力量とは―
授業力アップは、自分の責任、職場の責任、教官の責任
授業研究21 2004年4月号
提言・「授業力」を自己診断してみよう―期待されている新しい力量とは―
期待されている新しい授業力とは学びの共同体構築力
授業研究21 2004年4月号
提言・「授業力」を自己診断してみよう―期待されている新しい力量とは―
「授業力」は、《社会力》
授業研究21 2004年4月号
一覧を見る
検索履歴
校内研修の成果をどう生かすか
介入授業で見えてきた授業づくりの原理原則
授業研究21 2004年4月号
総論
何をどのように活用するか考える
楽しい算数の授業 2009年9月号
学校全体で取り組んだ 子どもに「育てたい力」
中学校／地域人材の活用や体験活動を生かして
道徳教育 2003年7月号
苦手な子も安心して取り組める！ 技別 指導の工夫
補助倒立前転（高学年）
楽しい体育の授業 2019年7月号
学級経営と関連させた道徳指導
インターネットで陥る犯罪行為
心を育てる学級経営 2009年9月号
一覧を見る
