詳細情報
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の指導力を高めなければ、子どもの学力は向上をしない。　しかし、である。　　授業研究が指導力を高めることになっていない。　　なぜか。　　指導力を高めることを「目的」にした授業研究をしていない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ