詳細情報
子どもをひきつける教師の話し方
一つの話は三十秒でまとめる
書誌
授業研究21
2002年3月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 まず、声の出し方 小学生は耳が敏感である。のどをしぼった塩から声や、耳を刺すような金切り声には恐怖感さえ抱く。いわゆる「猫なで声」がいい。教室では大声は禁物で、ふつうの話し声がよい。大きな声になってしまうのは教室が騒がしいからだ、という先生がいるが、それは違う。教室が騒がしくなるのは、先生の話…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子どもをひきつける教師の話し方
興味がもてることを楽しく話す
授業研究21 2002年2月号
子どもをひきつける教師の話し方
話術よりも大事なこと
授業研究21 2002年1月号
子どもをひきつける教師の話し方
達人の共通点
授業研究21 2001年12月号
子どもをひきつける教師の話し方
「もの」を準備し、笑いを誘う話し方を
授業研究21 2001年11月号
子どもをひきつける教師の話し方
誠意ある短いセンテンス
授業研究21 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
子どもをひきつける教師の話し方
一つの話は三十秒でまとめる
授業研究21 2002年3月号
算数が好きになる問題
小学2年/おはじきとばしゲーム
楽しい算数の授業 2002年4月号
少人数指導の改善点・どう提案するか
足元の「事実」と提案を裏づける「資料」で提案を受け入れさせる
向山型算数教え方教室 2010年3月号
研究主任・指導教諭として“習得・探究・活用”を授業レベルで考える
習得は繰り返し学習で,活用は問題解決学習で
楽しい理科授業 2008年2月号
実践事例
団体種目/低学年
大玉送り
楽しい体育の授業 2006年9月号
一覧を見る