詳細情報
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業と呼ばれる行為を観察してみると、興味深いことに気づく。率直に言って、教師は「単元の指導案」と「本時の授業案」をもっている。書き示していないとしても、頭の中に描いて、授業に臨む。しかし、学習者である子どもの方は、これから行う学習活動のねらいすら知らない。教師が授業のはじめに、五分ほどとって、ねらい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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