詳細情報
特集 「みんなに会えてよかった!」を学ぶ授業
「みんな(あなた)に会えてよかった」と感じあえた私の道徳授業
中学校/一人一人の生徒の語る時間を確保する
書誌
道徳教育
2000年12月号
著者
矢萩 賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに これまで多くの忘れられない道徳の時間があった。小学校では、子どもの素直な一面を垣間見る機会が多かった。中学でも、失敗もあったが、多くの時間で生徒たちの本音を引き出し、話合いを進めることができた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 「みんなに会えてよかった!」を学ぶ授業
「みんなに会えてよかった!」がひろがる学級づくりを─かかわりづくりを学ぶ授業を創る─
道徳教育 2000年12月号
子どもの友達観どこかヘン!―子どもの友情観を分析する
中学校/孤立と傷つくことを恐れる
道徳教育 2000年12月号
子どものかかわりをひろげる場を作る―かかわりづくりの方法論
エンカウンターで―自分のよさを見つけ
道徳教育 2000年12月号
子どものかかわりをひろげる場を作る―かかわりづくりの方法論
話合い・討論の場で―意見交換の場から学ぶ
道徳教育 2000年12月号
子どものかかわりをひろげる場を作る―かかわりづくりの方法論
総合的な学習の場で―異学年の関係の中で
道徳教育 2000年12月号
一覧を見る
検索履歴
「みんな(あなた)に会えてよかった」と感じあえた私の道徳授業
中学校/一人一人の生徒の語る時間を確保する
道徳教育 2000年12月号
叱り方を見直した“忘れ得ぬシーン”―あの先生の“叱り方”に学んだこと
叱り方の三か条―説教は三分以内に―
授業力&学級統率力 2013年7月号
ユニバーサルデザインで授業改善!
通常学級ユニバーサルデザインの基盤は学級経営
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
実用文・伝達文づくりのヒント
研究レポートづくりのヒント
国語教育 2014年9月号
私はこんなふうにしています
子どもたちに最初に何を話すか
中学校/「語ること」と「教師の指導方針」
生活指導 2011年4月号
一覧を見る