詳細情報
特集 子どもに“何を教え・何を考え”させるか
“教える”と“考えさせる”の境界線はどこか
観察学習―教えると考えさせるの境界線
書誌
楽しい理科授業
2010年1月号
著者
紺野 勇
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに 私は理科教育については，「指導から支援へ」と言われたときも，「基礎的なことは教えなければならない」と思ってきましたので，そのような流行には影響されませんでした．それは仮説実験授業の考え方で教えていたからです…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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