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特集 授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
自分の授業を診断・評価するモノサシ―“これ”があったらレッドカード―
説明・指示を診断・評価するモノサシ
書誌
楽しい理科授業
2007年2月号
著者
桜井 健一
ジャンル
理科
本文抜粋
「子どもが指示通りに動かない」というグチを時々耳にする.また,「あれだけ説明したのに分かっていない」という会話もよく聞く. 「話を聞いていないから」「集中力が足りないから」と責任を子どもに押しつけているが,教師側に問題があることの方が多い…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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