詳細情報
研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 (第1回)
誰とどう学ぶかを生徒が決める数学授業
書誌
数学教育
2026年4月号
著者
篠原 周作
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 改訂キーワードと教科研究の柱 鳴門教育大学附属中学校では,資質・能力の育成に向けた主体的・対話的で深い学びの実現を目指し,「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」をキーワードに各教科で研究しています。中学校には,資質・能力も興味・関心も異なる多様な生徒が在籍しています。一斉・協働・個別,ア…
対象
中学校
/
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 3
データサイエンス講座で質の高い探究活動の実装を目指す
数学教育 2026年5月号
研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 4
共に学ぶためのレジリエンスの育成
数学教育 2026年5月号
研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 2
問題発見を重視した問題解決型学習
数学教育 2026年4月号
目標づくりから考える数学の授業デザイン 12
学びに向かう力,人間性等の涵養を目指す授業の目標
数学教育 2026年5月号
こんなときどうする? ペア学習・グループ学習の対応術 2
対話が苦手な生徒がいるときにどう対応する?
数学教育 2026年5月号
一覧を見る
検索履歴
研究校に学ぶ 新学習指導要領への布石 1
誰とどう学ぶかを生徒が決める数学授業
数学教育 2026年4月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
対象児にはりつく教員は何をするか
授業研究21 2004年3月号
学年別11月教材こう授業する
6年・直方体と立方体
「練習問題・スキル」と教材教具
向山型算数教え方教室 2006年11月号
提言・「つまずき」を授業に生かす
その功・罪から「新展開」させる―「学び論と指導論」の断章―
授業研究21 2007年7月号
問題が起こった時=親の対応と学校の支援ポイント
嘘をつく子―親の対応と学校の支援
学校運営研究 2003年8月号
一覧を見る