詳細情報
書誌
数学教育 2019年7月号
著者
安部 徳晃
ジャンル
本文抜粋
授業内の生徒の様子を見ると,グループ学習や話し合い活動の場面で,何をすべきかわからず話し合いが停滞してしまったり,一部の生徒の考えを聞くだけになってしまっていたりと深い学びにつながっていないことが多く見受けられる。その理由の1つとして,問題解決の手順の理解が不十分であることや,わかったつもりで終わっ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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