詳細情報
- 特集 “説明し伝え合う”数学的活動づくり
- １ 生徒のこの「説明」数学的にOK or NG？―判断基準とブラッシュアップのポイント
- (1)１年“自分なりに”説明する場面で
- 「図形」領域
- 本文抜粋
- 学習指導要領の解説では，数学的な表現に慣れること，自分なりに取り組むこと，数学的な表現のよさを実感すること，自分なりの表現から数学的な表現へ高めることが求められている。また，全国学力・学習状況調査では，見いだした事柄や事実，事柄を調べる方法や手順，事柄が成り立つ理由の説明ができることが求められている…
- 対象
- 中学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
