詳細情報
- 特集 生徒に“問い”をもたせる―課題提示と発問の工夫から
- ３ 生徒に“問い”をもたせる発問―この授業・この場面での決め発問／ＮＧ発問
- 問題図の特殊性と一般性をめぐって
- 本文抜粋
- １ 特殊と一般について あるとき，右図を提示して∠xの大きさを求めさせたところ，数学を得意にしている生徒が，点BとCを結んで△ABCをつくり，それを正三角形と見なして，△FBCに着目して115°と求めた。こうした解答を避けさせるなら，△ABCが正三角形に見えないような問題図を提示すれば済むが，あえて…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
