詳細情報
- 特集 生徒に“問い”をもたせる―課題提示と発問の工夫から
- ３ 生徒に“問い”をもたせる発問―この授業・この場面での決め発問／ＮＧ発問
- 立体に共通する特徴による分類
- 本文抜粋
- １ はじめに 要素に共通する特徴をとらえて分類することは，科学や数学の重要な活動である。分類の活動は，小学校から高等学校の様々な学習過程において行うことができる。私はそうした機会を積極的に設けることが大切であると考えている。例えば，立体図形の定義や特徴の理解を深めるために，分類の活動ができる。本稿で…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
