詳細情報
特集 数の性質を考える授業づくり
指導事例
整数の性質
素数の導入と活用―なぜ素数という考え方が必要なのか
書誌
数学教育
2005年4月号
著者
増田 よし子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 中学１年生で素数を知ることの必要性 小学１年生では数を合成・分解するという見方を学習することにより，そのあとの学習で，数の意味・数の計算の仕組みを理解することができる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
指導事例
導入に着目
円の対称性を活用した交わる２円の考察
数学教育 2006年1月号
指導事例
導入に着目
いろいろな作図－ひとつだけのフォームを用いて
数学教育 2006年1月号
指導事例
導入に着目
接線を題材に，さーくるをさぐ～る（円を探る）授業づくり 〔導入はｃｕｅからＱをつくるもの〕
数学教育 2006年1月号
指導事例
導入に着目
円柱と円錐の表面積〔中学校３年間を通した学習の成果を生かして〕
数学教育 2006年1月号
指導事例
導入に着目
中学校の「円錐の体積」指導は数学的に難しい。〔いつまでも，どこまでも「円錐」の学習が連続する〕
数学教育 2006年1月号
一覧を見る
検索履歴
指導事例
整数の性質
素数の導入と活用―なぜ素数という考え方が必要なのか
数学教育 2005年4月号
実践事例
高学年
【水泳】スモールステップの水泳学習カードで平泳ぎをマスターする
楽しい体育の授業 2011年5月号
“信頼と尊敬”を取り戻す教育改革関連法案の解釈ポイント
改正地方教育行政法をどう解釈するか
学校マネジメント 2008年1月号
指導内容の改訂
⑩我が国の言語文化を享受し継承・発展させる態度
中学校
実践国語研究 2008年5月号
甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 8
林隆ドクター・伊藤寛晃氏（翔和学園）から絶賛された「くり下がりひき算筆算」
向山型算数教え方教室 2009年11月号
一覧を見る
