詳細情報
特集 「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか
基本はプレゼン的利用
書誌
数学教育
2004年9月号
著者
上原 永護
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.プレゼン的利用のポイント �@いつでも誰でもできる普通教室での利用 コンピュータ教室での授業では,スキルが十分に身に付いていない生徒への指導や様々な機器のトラブルへの対応をしなければならないため,コンピュータの操作に熟知した教員でなければITを利用した指導は難しいという不安をもっている方は少なくな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (
80ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか
「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか
数学教育 2004年9月号
こんな使い方もある
グラフ電卓1台あれば―グラフ電卓をプレゼンテーションのツールに
数学教育 2004年9月号
こんな使い方もある
2人に1台のグラフ電卓があれば―グラフ電卓を「数の法則」を発見する探求ツールに
数学教育 2004年9月号
こんな使い方もある
インターネットを使って教材研究
数学教育 2004年9月号
こんな使い方もある
一人一人の生徒に合わせた学習プリントを自動作成
数学教育 2004年9月号
一覧を見る
検索履歴
特集 「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか
基本はプレゼン的利用
数学教育 2004年9月号
事例
LDを持つ子への支援
〔国語〕(書く)喜びやうれしさにつなげて
障害児の授業研究 2003年7月号
視点3 こう作る! 子どもの時間・空間認識を育てる探究的な授業デザイン
公民/時間・空間から脱し,改めて時間・空間を捉え直す
社会科教育 2019年6月号
グラビア
第8回TOSS全国1000会場一斉セミナー ほか
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
小さな物語
出会いはマイナスにもプラスにも
生活指導 2001年2月号
一覧を見る