詳細情報
特集 問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
〈誌上で検証＝価値ある学習問題とは〉“単元の本質”に迫る学習問題は“どれだ？どっちだ？”
国際交流・国際協力に迫る学習問題はどっち？
書誌
社会科教育
2015年6月号
著者
迫 有香
ジャンル
社会
本文抜粋
国際交流・国際協力 だれが？ どこで？ 何を？ なぜ？ どうやって？ 国際交流や国際協力についての学習を構成する場合、授業者は 『だれが国際交流・国際協力を行うのか…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
問題解決学習とアクティブ・ラーニング＝相違点と類似点を考える
新しいものを創出するために
社会科教育 2015年6月号
問題解決学習とアクティブ・ラーニング＝相違点と類似点を考える
授業方法を超えた問題解決学習
社会科教育 2015年6月号
問題解決学習とアクティブ・ラーニング＝相違点と類似点を考える
問題解決学習にアクティブ・ラーニングを導入する
社会科教育 2015年6月号
社会科の問題解決学習といえば→今に生きる典型実践は“これ”
後生大事に守らぬ学習のスタイルの模索の姿勢から学ぶ
社会科教育 2015年6月号
社会科の問題解決学習といえば→今に生きる典型実践は“これ”
災害を社会の構造的欠陥や矛盾が現れた社会の基本的問題ととらえて、その解決を図った吉田定俊「水害と市政」
社会科教育 2015年6月号
一覧を見る
検索履歴
〈誌上で検証＝価値ある学習問題とは〉“単元の本質”に迫る学習問題は“どれだ？どっちだ？”
国際交流・国際協力に迫る学習問題はどっち？
社会科教育 2015年6月号
私のオススメ！傑作集 指導のポイントと熱中のドラマ
あの子も熱中，チャレランの底力をみた！
向山型算数教え方教室 2009年8月号
外国人が見た“日本のイメージ”＝名言・名句
日本には科挙がなく家格が全てである―朝鮮通信使の一随員の言葉―
社会科教育 2012年8月号
修学旅行の新ネタ“知っている？” こんな京都 1
７桁郵便番号の京都問題
学校運営研究 2002年4月号
学級通信に道徳を＋α＝子ども・教師・保護者をつなげるツール 1
子どもに伝えたい偉人、アルベルト・シュヴァイツァー
道徳教育 2013年4月号
一覧を見る
