社会科教育 2015年6月号／〈誌上で検証＝価値ある学習問題とは〉“単元の本質”に迫る学習問題は“どれだ？どっちだ？” 資源・エネルギー問題の核心に迫る学習問題はどっち？

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特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
〈誌上で検証＝価値ある学習問題とは〉“単元の本質”に迫る学習問題は“どれだ？どっちだ？”
資源・エネルギー問題の核心に迫る学習問題はどっち？

書誌: 社会科教育 2015年6月号
著者: 谷本　博史
ジャンル: 社会

本文抜粋: 一　電気が産み出される場所　よくあるエネルギーに関する授業。石油・石炭・天然ガスなどの化石燃料の可採年数を提示して、危機をあおり、子どもたちの電気の使い方の見直しを迫る授業。私は、そのようなマクロな視点で迫り、指導者の価値観の押しつけを行う授業にずっと疑問を抱いてきた…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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