詳細情報
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
松永　宏
ジャンル
社会
本文抜粋
本質に迫る「問い直し」を　ここでいう本質を「単元で獲得させたい概念的知識＝中心概念」ととらえることとする。　まず、「何を」「どのように」問う学習問題を設定するかを考える前に、「いつ」設定するかである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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