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特集 問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
〈誌上で検証＝価値ある学習問題とは〉“単元の本質”に迫る学習問題は“どれだ？どっちだ？”
伝統文化の本質に迫る学習問題はどっち？
書誌
社会科教育
2015年6月号
著者
松永 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
本質に迫る「問い直し」を ここでいう本質を「単元で獲得させたい概念的知識＝中心概念」ととらえることとする。 まず、「何を」「どのように」問う学習問題を設定するかを考える前に、「いつ」設定するかである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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