詳細情報
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
次の三点を指摘し、私の論を述べる。　第一に、文科省の「ＰＩＳＡ型学力」の定義に対する小原氏の「再定義」はわかりにくい。「社会への参加・参画のために」というように、「ＰＩＳＡ型学力」の本質を、「再定義」の冒頭で明確にした方がわかりやすい。「ＰＩＳＡ型」学力は、現実社会に参加・参画するという経験の中で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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