詳細情報
若い教師への期待 (第10回)
これぞ、ザ・教師の報告である
書誌
現代教育科学
2012年1月号
著者
大森 修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
通常学級で指導をしていないにもかかわらず特別支援教育の研究者は、さまざまな主張をする。 しかし、である。 現状でそれができる状態にあるかどうかには無頓着なのはなぜだ…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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