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校長が学校を変える (第11回)
制度の不条理を問う
書誌
現代教育科学
2006年2月号
著者
大森 修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学級崩壊は「現象」と言われる。「現象」であるから、本質が隠れているわけである。 ここでは現象を問うことが目的ではない。教育の制度を問うことが目的である…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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