詳細情報
特集 「競争心」の導入は序列化を招くか
「競争」に負けた時の助言
有効な競争では、明確な評価基準を告げることが助言になる
書誌
現代教育科学
2005年7月号
著者
赤石 賢司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 時間を競わせるだけの「百マス計算」には助言は役に立たない かつて、百マス計算なるものに取り組んだことがある。 そのときの様子を私は次のように記録していた…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
まともに関わり求め合う競い合いを
現代教育科学 2005年7月号
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
競争のライバル心が個性を開かせる
現代教育科学 2005年7月号
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
競争の脱構築は可能か
現代教育科学 2005年7月号
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
評価活動による「競争心」の組み換え
現代教育科学 2005年7月号
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
教育における構成的競争の心理
現代教育科学 2005年7月号
一覧を見る
検索履歴
「競争」に負けた時の助言
有効な競争では、明確な評価基準を告げることが助言になる
現代教育科学 2005年7月号
教科・総合の教材開発 16
自然体験を中心とした総合の教材開発
授業のネタ 教材開発 2004年7月号
編集後記
授業研究21 2009年2月号
実践／中学校
小説教材の魅力と授業
解説付きの小説の読解指導
実践国語研究 2003年1月号
一覧を見る
