詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
江部　満・樋口　雅子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〇…戦後長い間に渡って実施されてきた五段階の相対評価は、教師の主観による恣意的な評価方法を改めるものとして導入されてきたという経緯があります。しかし教育学者の一部からは「一見科学的装いをもっているこの方式は、子どもの学力や能力というものをどのように考え、どのように発達させていくのかという教育の本質に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
ビューアで記事を読む掲載号のもくじを見る
ページトップへ