詳細情報
- 特集 「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
- 中学校教師からの問題提起
- 「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
- 「絶対評価」で教科指導を充実させる
- 本文抜粋
- １ 閉塞状況克服の突破口として 中学校では、教師の労力の多くが、生徒指導と部活動に割かれる。中学教師は、夜遅くまで生徒指導に力を注ぎ、休日を返上して部活動を指導してきた。思春期の生活指導の重要性・困難性と、社会体育の未発達なわが国における部活動の教育的意義を思うと、この状況を否定的にのみ見ることは…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
