文部科学省が小学校の国語、算数の教科書や指導に関する調査を行ったところ、国語の指導が好きな教員は8割に達したものの、現行の教科書に満足している教員は半数に満たず、約3割が不満を持っていることがわかった。また、教科書の練習問題が少ない、多様性に欠けるという理由で、副教材を使用している教員も半数近くにのぼった。

　調査は、国語、算数のシェアが上位3社の教科書を使用している教員約1,400名を対象に行われ、約6割の回答があった。教科書の採択は、上位3社で国語は95.4％、算数は82.6％と、大部分を占めている。

　調査は、教科書の工夫や分量についての設問もあり、国語教科書については、「学習活動の方法・手順」に対する工夫・配慮がなされていると感じている教員は約7割と多かったが、「学習内容の定着」に対する工夫・配慮がなされていると感じている教員は約2割と少なかった。また、「読むこと」の教材や文章が少ないとする回答も目立った。

　算数教科書については「児童の理解度に応じた指導が行えること」、「児童のつまずきやすい箇所に丁寧な説明」、「単元の内容が定着したかの指導」といった項目で否定的な回答が多かった。また、国語同様に練習問題の分量が少ないという理由で、副教材を使用する教員は8割近くに達した。

　また、国語、算数の指導が好きかどうかについても調査しており、「好き」「まあ好き」との回答が国語80.7％、算数94.3％となり、算数に軍配が上がる結果となった。

• 教科書の改善・充実に関する研究報告書について(文部科学省)
  http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/seido/08073004.htm