一人一台端末の活用の仕方について、具体的であり、かつICTの活用の方向性について的を射ているご指導を見ました。勉強になりました。佐藤学先生もICTを、先生の代わりとして用いるよりは、児童生徒の思考、表現、探求の道具として活用し、ノートや消しゴムのような文房具として用いるとよいという趣旨の話をされていましたが、その実践と受け止めました。

協同的学びと個別最適化は一体という指摘には同感しますが、個別の違いをどう乗り越えるかということが重要だと思いますね。問題のなかみと形式が重要だと考えています。加固先生は個別の違いを乗り越えるためのキーワードは何だと考えていらっしゃるのでしょうか？そのことを知りたいと思いました。

指導の個別化・学習の個性化の具体について、イメージがなかなかつかめませんでしたが、加固先生の「指導の個別化」は教科書の内容を一人ひとりの特性や学習進度に合わせて身につけさせていく指導であり、「学習の個性化」は一人ひとりの興味・関心に合わせて教科書の内容から飛び出し探究していく学習とされたイメージは、大変わかりやすく、腑に落ちました。ありがとうございました。