イラストを見る力をつけ、はてな？を発見する力をつけるワークの決定版。「三内丸山から何が見えるか」「江戸の町から何が見えるか」「戦後のくらしから何が見えるか」等。

酒井式描画指導の基礎基本／酒井式描画指導のシナリオ／楽しいクラスづくりに役立つ小作品づくりのミニシナリオ／すぐ使える酒井式描画指導。

「黄金の三日間」を意識して学級開きを行うのと行わないのとでは天国と地獄の違いがあると編者は言う。とにかく学級の組織を持続させることに全力をつくす。「黄金の三日間」に全精力を集中せよ。それがその一年の教師生活を左右するのだと強調する実録事例集。

�@出会いの三日間で一年間が決まる。�A安定した学級づくりに欠かせない指導のポイント、�B一年間を安定させる学級のシステムづくり、�C知的な授業がクラスを支える・授業開き全教科、�Dコピーしてすぐに使える黄金の三日間ファックス資料集などすぐ役立つ事例集。

学級開きはわくわくする。今年はどんなクラスにしようか。どんなクラスになるだろうかと楽しみになる――と代表の甲本卓司氏は言う。�@入学式までの準備と黄金の三日間、�A一年間クラスを安定させる学級のしくみ、�B子どもたちを学習に巻き込む楽しいネタ等、満載。

発達障害の子どもにとって居心地のよいクラス集団は最大の支援です。また、視覚支援、ソーシャルスキル、個別補充指導などちょっと困っている子への支援はクラスのどの子にも効きます！自尊感情を高め合い、まとまりあるクラスをつくるためのアイデア満載の書です。

秋・冬にふさわしい小さい子どものためのわらべうた30を収載。まりつき，縄とび，手・指遊び歌を遊び方のイラストつきで楽しく紹介解説します。

５年１学期ーほとんどの子が間違える「この問題」で出発、繰り返し繰り返し丁寧さ持続性、１学期にやるべき７か条　あと２・３学期の教育設計。

３年１学期ーシステマチックにクラスをつくるにはノートという作戦基地が必要、最初の３日間で学級を組織し、知的で楽しい授業を追試するほか。

どの学級にもいるといわれるＡＤＨＤ・ＬＤの子、いわゆるグレーゾーンの子どもに、基礎学力を保障するため、「書く」指導をどう見直すか。医療側との連携による新しい作文ワークを１年間かけて提案した。直ぐ使えて効果抜群は実践した教師の実証済み。

教師という仕事をもっと楽しみ、子どもたちにとってクラスをより居心地のよい空間にするためには、「習慣」が欠かせない。習慣化を意識することで、教師の力量は上がる。「習慣」を身につけて、「生活」を変え、教室の景色を変える、学級づくりの秘訣が満載！

子どもの個性が光る係活動のポスター、給食が楽しみになる献立表、教室がスッキリする収納術…などなど、小さな工夫ながら学級の雰囲気がガラッと変わる教室の掲示物やレイアウトのアイデアを、実際の写真とともに多数紹介。さぁ、学びの空間をデザインしよう！

「授業は何をどうするか」という根本的な問いかけから始まり、授業の腕を上げるには「目標をしっかり持つことの大切さ」を訴える。特に教材開発に必要な基礎技術や指導技術の向上法、楽しい学級づくりの技術など基礎的な授業技術の向上法を実践をふまえ説いた。

中学生になったばかりの１年生は、とりあえず？シーンとして教師のいうことを聞く。その３日間が、１年間を左右する。だから教師にとってはかけがえのない黄金の３日間なのだ。その間になにをどうするか。さまざまな仕掛けを場面を入れて伝授。

２０２０年度全面実施の新学習指導要領の「３観点の学習評価」に対応した、最新の通知表所見文例集。ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」を豊富に収録しています。特典として全ての文例を無料ダウンロード可能で、実際の所見作成がより効率的に！

休み時間は楽しそうなのに授業では心底つまらなそうな子どもたち。ショックを受けた筆者が猛勉強して得た知識―先輩の先生伝授の素晴らしい実践、書籍掲載の有名な実践、セミナ−等で知った力のある実践、目の前の子どもの実態から自ら開発した実践―を１冊にまとめた。

「論理的思考力」って、とにかく複雑で難しそう……そんなイメージがウソのように消えていく、授業で使える超シンプルなワーク集です。あえて「自由を限定」し、論理的思考の「３つの型」の習得を徹底します。シンプルだけど骨太のワーク集です！

「シャドーイング」「グループ輪読」「クローズ音読」など生徒のレベルに合わせ、ペア、クラス全体など様々な形態で楽しく取り組める54の音読指導法を収録。指導のポイントから具体的な活動の進め方までを示し、短い準備期間でもすぐに実践できるアイデアが満載です。

ことばを理解しているのに、ことばが出ない、増えない子がいる。そのような子にことばを出させるための実践的研究に取り組んで6年。その成果をまとめた発音・発語編。子どものことばの遅れが気になる親、指導に始めて取り組む先生、そして言語聴覚士、必読の書。