アクティブ・ラーニングが重視されるこれからの時代、テスト偏重の評価も印象主義的な評価も、もう通用しません。ＰＤＣＡサイクルに基づいて、適切な学習評価を行うために必須の理論を説いた名著を、緊急リバイバル！

各教科の学習から学校行事、部活動まで学校生活のあらゆる場面を幅広くカバー。一つひとつの文例が短文形式なので、自由自在にカスタマイズできます。また、改善を促したいことなどを前向きに伝えられる「努力を促し、励ます文例」も収録しました。

各教科の学習から学校行事、部活動まで学校生活のあらゆる場面を幅広くカバー。一つひとつの文例が短文形式なので、自由自在にカスタマイズできます。また、改善を促したいことなどを前向きに伝えられる「努力を促し、励ます文例」も収録しました。

通知表提出までを「地獄の一週間」にしない仕事習慣づくりのノウハウを子どもも保護者も納得する書き方トレーニングの具体例で紹介。また、保護者に伝わる所見になっているかセルフチェックポイント＜お友だち目線、お役所目線、レポーター目線＞のドッキリ例を提示！

新指導要録のねらい、改善の視点を詳述し、「指導に関する記録」の全内容を観点別評価に対応して明示する。生徒一人一人の可能性、長所等をみつめた総合所見の文例満載。

各教科の学習から学校行事、部活動まで学校生活のあらゆる場面を幅広くカバー。一つひとつの文例が短文形式なので、自由自在にカスタマイズできます。また、改善を促したいことなどを前向きに伝えられる「努力を促し、励ます文例」も収録しました。

通知表は所見をマニュアルを用いて書けば良いというものではない。絶対評価時代を迎えた今、目標と指導と評価とを一体化させた連続的な教育活動の一段階としてとらえ、中学校の学級担任教師の必携書をめざした。中学１年版。

通知表は所見をマニュアルを用いて書けば良いというものではない。絶対評価時代を迎えた今、目標と指導と評価とを一体化させた連続的な教育活動の一段階としてとらえ、中学校の学級担任教師の必携書をめざした。中学３年版。

形式的な解説書ではなく、指導事項に基づいた具体例を豊富に収録しました。新指導要録の理解はもちろん、子どもたちが各観点において目標を達成できたのか、普段の授業で見極めるための目が養えます。生徒一人一人の成長を把握するのに便利な一冊。

評価に関して他人にきかれてドキっとしたことありませんか？実は評価に苦手感を持っている先生は結構多いのです。でも他人には何となく聞きづらいし、堅苦しい本を読むのもイヤ。そんな先生方のために、４コマまんがを使って評価の疑問をあっという間に解決します！